为更好地对接新高考，学习河北、北京等地名校办学的先进经验和做法， 10月30—11月3日，在张足意局长亲自带领下，我们一行先后参观了河北衡水中学、北京市第二中学、北京市广渠门中学等三所学校，分别与北京西城区教育局领导及三校校长、分管校长、学科主任进行了深度交流，同时，也分别听取了教育部马可处长、北师大胡定荣教授及人民教育出版社编辑、资深高考命题人吴成军先生等的三场报告。考察虽时间短，行程紧，但感受颇深，收获很大，尤其是考察地区的教育发展状况令人震憾，使我们对即将来临的新高考有了更直观的感受，鼓舞了我们对接新高考的干劲和决心，也增强了我们立足市情、校情办好黄石教育的信念和信心。现将考察情况总结报告如下：

一、对考察地区的教育发展情况的认知

通过学习考察，我们进一步体会到北京、河北地区教育基础的厚实，办学成果的显著。这次我们考察的三所学校均是国内顶尖级的高中，某种意义上他们的发展状况也代表着中国教育在未来相当一段时间内的发展方向。所到之处，我们无不深切感受到他们学校办学思想的解放、他们教育改革精神的高涨、他们教育改革力度的迅猛、他们教育改革成果的丰硕。个人认为，如下几个方面尤为突出：

1.敢于解放思想，实现学校办学体制创新。

考察中，我们清楚的看到，三所学校能取得较快发展，皆源于他们思想解放，敢于突破现有办学体制，实现学校创新发展。衡水中学敢于创新办学体制，通过创办了一所民办学校——衡水一中，形成了一公办一民办、优势互补、机制灵活的办学体制，既保障了优质生源的录取渠道，也增强了办学的灵活性、自主性。北京二中通过开办国际部，保证了学校的高位发展，保证了学校发展的小、高、精特色。北京广渠门中学实行集团化办学，实行从幼儿园到高中一体化管理（有公办，有民办），有效提升幼教、小教、初教的办学水平，特别是通过集团内九年一贯制办学、二四学制等改革，实行所属小学直升初中，初中与高中课程无缝有效衔接，保证了学校课程的体系化和文化建设的一脉相承，为高中阶段办学夯实了基础，使学校在良性循环中获得高位发展。

2.坚持以人为本，强化教师职业认同感。

考察中，我们了解到，三所学校都坚持教师发展为学校发展之本，强化教师对职业的认同感，增强教师工作的幸福指数。一是专业培训多：树立培训是最大福利的观念，不断为教师创造继续学习的机会，不断提升教师专业理论水平，促进教师教育教学观念的改进，促进教师专业成长。二是成长的渠道多：构筑多级发展、阶梯发展的体系，引领教师成长，满足教师专业发展的梦想。三是奖励机制多：三所学校，办学机制灵活，能有更多的手段和方法来奖励教师、激励教师，促使教师多样发展。（衡水中学对教师的奖励接近有三十个项目）。四是全面服务教师：营造教师良好的生活、工作环境，关心教师的身心健康，打造在竞争中合作的团队精神，让教师真切体会到自己是学校的主人，是学校发展的核心，是教育发展的关键，是学生成长的导师，使教师精神上有归属感。

3.打造激情校园，用激情点燃智慧。

一个没有激情的校园、一个死气沉沉的班级、一个平庸乏味的老师、一群慵懒散漫的学生是不可能在教育上有所成就的。考察中，我们发现，衡水中学上至教师、下至学生，整个校园洋溢着一股敢为人先的劲头，弥漫着一股追求卓越的精神，这是衡水中学特有的精神面貌和教育生态环境。一位位充满激情的老师，组成一个个充满激情的教育团队，用自己的人格魅力、用自己的教育激情去感染身边的每一位学生。学校通过开展多种多样、丰富多彩的德育活动（如跑操、成人礼教育等学生活动）、多文化评价教学活动、评选活动（教师近三十个项目，学生近九十项），充分挖掘每个学生身上的优势和潜力，充分调动他们的积极性，让他们感受到被关爱的幸福，感受到被关注的温暖，感受到自己生命的价值所在，从而燃烧出奋发向上的动力。整个学校像一台功率强劲的发动机，高速运转，充满斗志，推动学校各项工作高速前行，使校园到处都是星光闪耀的明星。衡中如此，其他学校亦如此。

4.聚力高考研究，确保备考精准高效。

衡水中学是近年来全国高中教育的一面旗帜。考察中，我们对此有更深入的体会：2017年高考，仅清华、北大录取人数就有174人。除了学校整体办学水平高，个人认为有一点非常突出，那就是聚焦高考的研究，推进研学教一体化，确保备考工作的精细、科学、高效。衡水中学对考纲的研究非常深入，而且从对接高考改革的角度，突出了学科核心素养的研究。在试题研究方面，学校组建专班进行专题、系统研究，确保教师教学有明确方向，学生学有系统目标，实现了教与学的高效化。同时，通过“三统一”——统一思想（年级组例会、备课组长会、教研活动等）、统一行动（教学进度、计划、要求、措施等）、统一资源资料（作业、学案等），强化教学的执行力，加强了教研成果向教学成果的转化，形成研教一体化、作业考试一体化、平时考试与高考一体化。衡水中学的成功，不只是时间加汗水的粗放式经营，更得益于高考研究的精细，得益于学案的精确，得益于作业设计的精准，得益于备考工作的科学化。在北京二中和北京广渠门中学，两所学校的校长在介绍情况时也都强调了对高考的研究，包括高考改革方向的研究、高考内容改革的研究、学科核心素养的研究，只有老师全面理解了高考、把握了高考的命题走向和命题规律，才可能有好的备考效益，学生才可能取得理想的成绩。

5.突出文化育人，以文化彰显办学特色。

这次考察中，所参观的三所学校，学校文化氛围、文化气息都特别浓厚，学校办学特色鲜明。衡水中学以追求卓越作为学校文化内核，通过校园文化设施建设，如状元大道、博士长廊、星光大道、诺贝尔奖展室等，营造追求卓越、追求成功的学校文化氛围，给人一种巨大的精神冲击力，引导学生把优秀作为一种习惯，把执着当成一种品性，让榜样来激发学生的潜能，激励学生树立远大理想，全力以赴为高考备考而努力。广渠门中学以“做好人”为学校文化内核，依托党建弘扬“好人”精神，打造“好人”学校，培养“好人”学生。北京二中以“空气养人”为学校文化理念，注重文化的潜移默化影响，让校园内每一处的布置都充满文化之气、文雅之气，促进学校的高位发展，学生的高端发展。

二、几点体会和思考

这次学习考察，对我们每一个人而言，都是一次“头脑风暴”、一次精神上的冲击、一次思想上的洗礼。教育要发展，改革不能停步；学校办学水平要提升，作为学校的管理者需要提振精神。总结这次学习考察，结合黄石三中的办学，我有如下体会与思考：

1.借势学校整体搬迁，明确更高发展定位。

教育是最大的民生工程，办人民满意的高质量的教育应是每一个教育工作者的自觉追求，是每一所学校责无旁贷的责任与义务。目前，黄石三中在黄石地区高中学校中的排位还算比较靠前，但与我们这次考察中参观的先进学校相比还有相当大的差距，与办人民满意教育的办学宗旨相比还有相当大的差距。我们必须借势学校整体搬迁，以创建省级示范学校为目标重塑学校发展定位，要像广渠门中学的发展那样，要主动谋进，谋求快进，坚持内涵发展，快速提升办学水平，力争在搬迁新址前高考成绩有新的质的的突破，进一步提升市民对学校的满意度、美誉度。同时，在项目建设上，要主动作为，加快推进，决不能坐等项目，减缓或贻误学校发展的契机。

2.紧抓队伍建设主线，增强学校发展推力。

这次学习考察，我们清楚的认识到，学校的发展是以教师的发展为本，教师的高度，决定着学校发展的厚度。目前的黄石三中，有一支相对敬业乐业、业务精湛的优秀教师队伍，但与我们这次考察中参观的三所先进学校的教师团队对比，差距不小；与创建省级示范学校的新定位相比，也是差距不小。立足我们的实际，今后我们在教师队伍建设方面需要坚持如下思路：（一）引领好：围绕立德树人目标，提高教师队伍精神境界，全面提高师德水平；（二）服务好：通过落实待遇政策，研究教师所需，创新专业发展机制，全面提高教师职业认同感和幸福指数；（三）引导好：激励教师热爱学习、热爱阅读、热爱研究、热爱职业、热爱学生；（四）培养好：重视青年教师的培养，学习衡水中学经验，让青年教师快挑重担，能挑重担，挑好重担；（五）评价好；通过各类评价，特别是激励机制，促进教师队伍素质的提高。只有教师队伍建设的工作抓实了，学校发展的推力才会增强、底气才会增强。

3.深化课堂教学改革，实现高考质量提高。

教学质量是学校发展的生命线，高考质量提升了，学校满意度与美誉度才会得到提升。而教学质量的提升、高考质量的提升必须依靠课堂教学效率的提升。目前，我们的课堂教学，我们的高考备考，存在上课满堂灌的通病，存在过度依赖复习资料的通病，存在缺乏对考纲、考试内容、命题规律精细化研究的通病，以致出现课堂教学的盲目性、练习布置的盲目性，学生苦学而效率不高的低效性等等问题。提高教学质量，提升备考质量，必须从深化课堂教学改革开始。一方面，需要搭建校内专家团队，组织好校本的学习和研究，促使教师在教学实践中转变教学观念，改革教学模式，切实提高课堂教学效率；另一方面，需要加强对衡水中学等名校科学备考策略的学习、借鉴与吸收，以科学备考保证高考质量提升。

4.强化管理机制建设，加快办学水平提升。

机制创新是学校发展的永动力。机制不灵，机制运转不畅，学校就会死水一潭。目前条件下，也许我们无法效仿参观的三所学校进行更大的体制创新，但我们还是可以在现有条件下在学校管理机制方面进行一些梳理总结和改革尝试，比如可以从人员管理机制、从绩效考核机制、从教师评价机制、从师生培养机制等等方面进行一些更有效的探索。以管理机制的创新激发教师专业发展的动力，激发教师立德树人的责任担当，激发教师敬业乐业的激情，激发教师追求成功的职业幸福感，从而让学校在创新中稳步前行，让教育在创新中加快发展。

5.加强新高考的研究，着力做好对接工作。

高考改革是中央深改组的重大决策，势在必行。而且，此次高考改革，力度之大，前所未有。2018年秋季，我省高中高一新入学学生，即将进入新高考。提前学习、加强研究、作好应对，是当前高中学校教学管理工作的重中之重。通过这次学习考察，我们清楚的看到，外地一些先进学校这项工作起步较早，而且已有很深入的研究。学习外地经验，迅速摸清家底，根据学校实际情况，成立专班，制定应对新高考的方案，尽力做好宣传工作，做好相应的硬件准备，做好师资结构调整，做好学情分析，确保2018年秋季开学按新高考要求组织教学，这些工作必须尽早提上议事日程。

6.加快学校文化建设，促进办学品位提升。

文化是学校发展的根基，是学校发展的内核，是学校发展的永动力，也是学校办学品位多样化的体现。学校文化建设方面，黄石三中已初步梳理、总结、形成了我们“自强不息，追求卓越”文化发展理念，但对比衡水中学学校文化的建设，我们的文化发展理念较为笼统，尚未体系化、目标化，较为空泛，也较难具体落实。下一步，我们应学习、借鉴衡水中学的做法，强化“三中精神”的体系化、指标化、目标化构建，坚持借助各类活动平台强化落实，实现学校办学品位提升。同时，还应营造榜样引领的氛围，树榜样、发挥榜样作用，让教师精神、学生精神、校园文化都统一到“自强不息，追求卓越”的精神上来，“逢冠必争，争夺第一”，推动学校发展。

7.始终牢记育人宗旨，继续投身改革实践。

有人说，校长的高度决定学校的高度。这次学习考察中，我们可以清楚的看到，参观的三所学校的校长，都有着对教育事业的执着追求，都有着深厚的理论素养，都能准确把握教育改革的方向，都是改革的探索者、践行者、成功者。尤其是在广渠门中学，吴校长说“不当名校长，要当明校长”，这个观点对我启发很大。作为一名在教育改革步伐加快当下的一名教育工作者、一名校长，我们必须坚持立德树人的教育宗旨，不断加强学习，坚定教育改革信念，带头投身到教育改革之中，勇于创新，敢于担当，以做一名“明校长”为己任，引领黄石三中快速跨越发展，引领教师发展，引领学生成长。