6月3日，正值当前全国上下开展第五届学前教育宣传月之际，黄石市教育局围绕“幼小协同，科学衔接”主题召开了幼小衔接工作座谈会。各县（市）区教育局分管基础教育工作负责人、小学校长（教师）代表、幼儿园园长（教师）代表、幼儿园学生家长代表、学前教育专家代表共40人参加了座谈会。

座谈人员畅所欲言，各抒己见，分别从幼小衔接工作存在的问题、经验做法、建议对策等不同角度进行发言。市广场路小学特级教师金凯认为，做好幼小衔接工作的前提是要了解小学与幼儿园在教学形式、教育目标等方面的差异，家长、教师要特别重视加强引导，鼓励孩子树立信心，帮助孩子平稳过渡。团城山小学教师代表刘钰认为，有必要加强小学与幼儿园之间的沟通，让幼儿适当提前适应小学的作息安排。市中山小学教师代表宋溢青从细节着手培养幼儿的规则意识和学习习惯提出一系列的建议。天宝艺术幼儿园教学园长彭洁帆从“幼儿能力培养”“与小学加强沟通对接”“加强家庭教育指导”等几个方面，介绍幼儿园幼小衔接工作中的经验和做法。市委机关幼儿园书记袁红、星月幼儿园园长胡月霞针对现实中存在的“学前教育小学化倾向”问题进行探讨，由于教育理念落伍，在现实中很多家长狭义地将幼小衔接定义为“提前让幼儿学习小学知识”，并将是否学习拼音、算术作为择园的重要标准，导致造一些幼儿园迎合家长的口味，对幼儿进行拼音、算术的机械学习，严重背离了幼儿的认知规律，不利于幼儿的健康成长。市政府机关幼儿园教学园长张凌、团城山幼儿园园长张红认为学前教育有责任也有能力去捍卫幼儿教育的专业权威性，切忌被社会的热潮或家长的个性化诉求裹挟前行，学前教育应该做正确的事，并去影响家长。家长代表也纷纷发言，认为通过参加座谈会，了解到幼小衔接的重点，在下一步，将从习惯养成、重点能力培养、心理适应等方面加强幼儿的教育，为幼小衔接积极行动。

湖北师范学院学前教育主任秦振飙指出，学校（幼儿园）、家长应从学习适应性、社会适应性等两个方面做好幼小衔接，学习适应性包括早期阅读能力、学习兴趣、专注力培养等几个方面，社会适应性侧重于让学生具备一定的规则意识和人际交往能力，从而获得学校生活的归属感。黄石市学前教育教研员程带娣从学前教研的角度对幼小衔接提出建议，建议各幼儿园将幼小衔接意识融入课程教学、融入一日生活常规，使学前教育为小学教育打下坚实基础。湖北省学前教育研究会常务理事吕晓涛建议学前教育、小学、家长三方要加强密切协作，通过家长会、环境创设、主题实践活动等多种方式做好幼小衔接工作，实现幼小“无缝对接”。

市教育局基础教育科科长杨剑波认为，幼小衔接是基于教育行政、小学、幼儿园、家长、幼儿的多边活动，加强科学衔接必须尊重幼儿身心发展规律，必须尊重教育规律。在今后，一方面要认真做好宣传、培训、教育、沟通、交流，通过多方联动，达成共识，形成合力。二是要做好顶层制度设计，规范办学行为，规范教学行为，从源头做好幼小衔接工作。三是要加强教育研究，用正确的方法做正确的事。