黄石教科院是从事全市基础教育、职业教育的教师培训、常规教学指导的教学科研以及课题研究机构，涵盖全市从幼儿园到高中、中职等教学单位。我院主要职责是开展“四大研究”，即教育宏观决策研究、教学研究、教育理论研究、现代教育技术研究；做好“两项服务”，即为教育行政决策和学校管理提供咨询服务，为提高中小学（幼儿园）、中等职业学校及成人教育教学质量服务；加强教育科研规划与管理。2022年，黄石市教科院按照市教育局工作部署，以目标管理为导向，围绕初高中考试改革、教育评价改革、课程与教学改革、教师队伍专业化发展等重点工作，顺利实施了初中毕业生学业水平考试命题、学校教育质量监测、教学视导、教师培训等工作，为服务教育管理决策，推动全市教育高质量发展提供有力保障。现将2021年度项目支出情况汇报如下：
一、项目概况
2022年度，市财政局根据本院申报，下达教育质量提升工程项目资金共218万元，其中：全市中考命题制卷支出80万元，中小学教育质量监测支出120万元，《黄石教育》出版发行支出3万元，中职技术教育支出15万元。
二、项目绩效分析
突出服务引领，优化服务体系
1．创新教学视导，加强问题诊断。从2022年开始，在不削弱学科教研的基础上加强学科间的教研互动与相互渗透，在学科教研工作中体现综合思维，提高教研员运用综合思维指导教育教学活动的能力。继续坚持工作重心下移，将视导制度化、常态化、规范化，采取集体视导与单科指导相结合的方式，加大深入教学一线的力度，掌握大量第一手教学问题材料，有效地进行课堂教学诊断。2022年，教科院发动学科教研员组织专项教研活动108次，深入课堂听评课1000多节。2022年上半年，参加市教育局教育督导12次；2022年下半年，全学段开展“教学质量视导”活动，小学、初中、高中开展集体视导36次。开铁区专项教研活动全年开展24次。通过不断创新教学视导活动，深入学校，立足课堂，科学指导，帮助教师探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，在问题诊断中优化课堂教学。
2．依托教育测评，筑牢质量监测。积极开展教学质量评价研究，提高质量监测评价工作的规范性、科学性、准确性。积极探索建立教学质量监测和评估体系，提高教学质量监测评估工作的规范性、科学性、准确性。9月7-8日，联合黄冈市教科院共同举办了七年级起点质量监测考试，全市初一学生共36842人参加了语文、数学、英语三科考试。在克服超大规模联合组考、网阅、数据整理的难度上，优化组织办法，顺利完成考试并及时向各区县教研部门提供成绩数据，为深度推进我市教育教学改革，扎实提高全市教育教学质量提供保障。积极部署初中英语听说和音乐、美术、信息技术、生命安全教育、心理健康教育等五科考教调研工作，积极对接中考改革，全面提升初中学校教育教学质量。其中五科机考的题库建设经历了三个阶段：9月份样卷调研、10月上旬模拟题库问卷调研、10月底最终题库的推送。11月15日顺利完成全市五科机考模拟考试。9月份，联合宜昌、荆州、荆门、恩施五个地市高中学段，组织2023届高三考生15463人，进行新高三九月起点联考，以科学的教育评价为导向，采用科学的再选科目赋分方式，研发更加适切于学科教学的评价项目分析策略。11月份，联合宜昌、黄冈、咸宁等地市策划2023年1月新高一联考，进一步探索以大数据进行过程性评价和增值评价方式。
3．把握命题质量，完善评价体系。精心组织初三学生四月调考。为了更精准的摸排全市初中学校教学情况，各学科教研员进行了充分调研，合理设计试题结构、试题容量与难度，精心命制了模拟试题卷。质检中心及时提供了考试数据，助力各科教研员做好考试分析，举办质量分析会，指导初中学校做好复习备考。在市教育局的组织下，2022我院制订了中考命题工作实施方案和防疫安全预案，在命（审）题人员专家库的基础上按规定程序选聘命（审）题人员。封闭命题期间，带队领导加强对命题人员的政策、理论及有关法规的培训，全体人员严格执行保密规定和工作流程，高质量高效率完成了试题命制工作。学科命题依据国家课程标准和命题细目表，突出考查学生的核心素养。根据教育部、省教科院有关文件要求做好初中学考质量分析，提出了推进教育质量综合评价改革建议，完成了各项数据的报送。
4．优化作业设计，促进双减落地。指导学校发挥教育主阵地作用，落实国家和地方课程计划，积极推进义务教育各学段有机衔接，加强课内与课外贯通、校内向校外延伸，构建立德树人“大课堂”。以作业改革为主要抓手，围绕“减负提质”目标，拟发《市教科院关于中小学作业建设的指导意见》，全学段开展作业设计优秀案例评选活动，共征集优秀作业设计案例741篇，其中小学334篇，初中245篇，高中162篇。
优化专业引领，提升专业素养
1．凸显课程思政，强化育人导向。在全国教育大会上，习近平总书记强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。我院教科研专业引领在全学科实现思政课程与课程思政相结合，思政课是落实立德树人的关键课程，思政课教科研以习近平总书记历次关于思政课程建设讲话精神为指导，在教学实践中不断优化和丰富教学资源库，探索与湖北师范大学合作开展思政课教研工作，推进中小学思政课一体化建设。2022年11月22日，我院思政课教科研与湖北师范大学联合开展主题为“大中小学思政课一体化成果展示暨2022年黄石市思政课建设总结大会”，首次实现思政课大中小学面对面，全程育人手拉手。此外，我院教科研专业引领大力推进课程思政建设，实现所有学科在教科研中坚持立德树人的核心地位，强化学科育人导向。
2．搭建教研平台，完善教研机制。根据新一轮基础教育改革的要求，努力降低研究重心，积极转变教研职能，并在指导研究服务的过程中促进教师的专业成长。按照“搭建台子,指引路子”的工作思路，努力创造多种平台，促进教师专业发展。各学科根据学科特点与任务安排形式多样的主题教研活动，培养造就了一大批骨干教师。推进“学为中心”的课堂变革，关注学科思维能力发展的“学为中心”的课堂变革，聚焦“教学评”的一致性。加强对“学科核心素养培育”“大单元整体教学”等项目的研究，提高课堂教学效益。探索数字化教学新模式。鼓励学校试验翻转课堂、移动学习等新型教与学方式，激发学生的学习内驱力，总结和推广促进个性化学习和综合性学习的新型教学模式。本年度组织、评选市级“基础教育精品课”519节，其中一等奖170节、二等奖217节、三等奖217节。推荐参加省级“基础教育精品课”170节。我院先后组织全市性学科活动100余次，全院教研员听课次数600节以上，教研员讲示范课、主题报告超过50次。继续面向乡镇学校，组织开展了20余期“星期四教研日”活动。市教科院还通过“联片教研”“送教下乡”“帮扶结对”等活动，深入大冶、阳新乡镇中小学，多渠道发挥优质学校的带动辐射作用，努力建立 “城乡一体化”的校本教研机制。
3．研究新教材，对接新考评。在“三新”（新课程、新课标、新高考）改革的背景下，为探索教育教学目标校本化落实问题，提高全市教师的业务素质、教育创新能力，提升教育理念、教科研水平，我院全学科开展了一系列普通高中新课程新教材新高考培训工作。7月12--20日，开展一系列的中小学新课程、新课标、新考评为主题的理论和实践全员培训。着眼于新高考教学实践中的一些难点，开展以“课堂的根在教研，教研的果在课堂”为主题市级学科培训活动，提升一线教师对中小学新教材的适应和驾驭能力。完善《高中生生涯规划》《阅读之旅》《黄石工业文化》《黄石工业遗产》等地方教材，提升教材质量。加强“新高考”的研究，指导新高考研究团队深入研究高考方案的政策意图和教育导向，学习和研究新高考新课标的相关文件与内容，加强高考试题和备考策略研究。高考学科坚持每月举行全市“大集体”备课活动，实现教学资源的优化和课堂教学的创新。研究新高考评价体系，参与学校的教学研讨，指导学校研究新高考命题规律及命题趋势，拟定新高考学科复习备考方向。
有效整合教研，提升教研品质。
1.抓实课题研究，注重转化力度。围绕湖北省重点课题黄石市“十四五”区域性教育研究课题《新时代“五育融合”的区域性教育实践与评价改革研究》展开研究，培训学科教育教研骨干力量。重视成果提炼推动教研向高质量发展，积极推进龙头课题研究，带动五育融合教育实践，围绕龙头课题，通过案例评比、开题、结题等关键环节，以活动为载体，实现“五育融合”教育实践的全面开展，全市185项子课题覆盖全市全部县市区和所有学段。龙头课题研究论文在《湖北教育》发表，研究成果获得省教育厅基础教育成果一等奖，并被推荐参加教育部基础教育成果奖评比。强化质量意识，积极落实成果转化，严格执行省、市级课题结题标准，重视过程指导。按照开题论证、年度考核、中期考核、结题评审的全过程实施课题管理。
2.搭建交流平台，助推教研转型。以主题教研为抓手推动县市区优秀成果交流。邀请学科教研员和湖北师范大学专家，先后组织阳新和黄石港区学校围绕“阳新布贴与非物质文化传承”研究，阳新、大冶部分幼儿园围绕“区角设计”研究，黄石港区和下陆区围绕“青年教师专业发展”研究开展交流，较好推动了优秀课题成果的借鉴和带动作用。积极推动县市区拥有自己的龙头课题，带动全县市区教研发展。目前黄石港区“基于核心素养目标的学法指导”和阳新教科院“教育联盟机制建设”研究均带动了地区教育教学和教研机制转型，取得了良好的反响。
3.关注教师发展，推动研训一体。一是抓课题研究团队建设。要求省、市级课题组注意人员构成，搭建老、中、青梯队合理，组织严密的研究团队。二是活动推进，强化团队意识。课题检查和汇报均由团队组成汇报小组，发挥集体智慧。三是开展多层级多主体的研讨活动，一方面以学段为逻辑组织教研交流，另一方面以主题为核心组织交流。研讨活动做到与课题内容关联，与研究进程关联，与教师学习关联，让教师在观摩、研讨中激发思考，促进成长。扶持农村地区和薄弱学校课题研究工作，重点帮扶阳新、大冶、开铁区、新港园区等郊县地区。
三、项目资金使用情况
2022年初中学业水平考试（中考）命题制卷费支出 77.5万元，预算执行率达97%。
2021年中小学学业质量监测费用支出 100.71 万元，预算执行率达100% 。
2021年职业技术教育费用支出 11.9万元，预算执行率达79%。
2021年《黄石教育》发行支出 3.1 万元，发行册数 3500 册，预算执行率达100%。
2021年度教育质量提升工程总支出 193.21万元，预算执行率达89%。
四、存在问题及改进措施
存在不足：预算精准编制、资金使用效率有待进一步提高；教学研究、教育测评、业务培训的效能有待进一步提升。
改进措施：进一步加强项目经费预算与管理，不断提高经费使用效益。结合全面深化评价改革、课程改革和招生考试改革、落实“立德树人”根本任务，积极创新教科研工作的机制、方法和手段，在参与决策、教学研究、专业指导、课程开发、教育测评、业务培训等方面不断发力，在提高教育教学质量中发挥应有作用。
五、2022年度绩效自评得分
2022年度绩效自评得分96分。
